学校首先应该规范管理。要完善制度建设，用制度管事。一些与教师利益相关的事务，比如评职称、分住房等，一定要先征求教师的意见，制定出符合奥门金沙实际且切实可行的制度。一旦该制度获得通过，就一定要按章办事，不能有例外，否则会挫伤一部分教师的积极性，不利于团队建设。当然，我们也可以借鉴兄弟院校的做法。如陕西师范大学，评职称采用的是量化的政策。科研经费、论文、专利、教学等业绩都算分，分数相加达到一个值后才能参评相应的职称，否则达不到参评的值不能申报，这一定程度上避免了人为因素的介入，体现公平公正。虽然陕西师范大学的做法不一定科学，但总算是有个一个相对客观的标准。虽然我们评职称的标准也写在文件里，但是真正评职称的时候，没有多少人真正去抠指标。

管理要做好，服务一定要跟上。学校的主体应当是教师，观念一定要改变。

我曾在日本筑波大学和香港中文、城市大学做过快2年的研究员，对他们的服务水平印象深刻。在国外时，每天上班前，就有人帮你把办公室打扫干净，把一切安排的井井有条。如果要寄信，信封可以随便领，写好之后放在系办公室规定地点，会有人帮你寄，回信会放到你的信箱。电脑如果有问题，系里的技术员会帮你把系统做好。学校有大型计算机，配有各种正版软件，教师有大计算量的课题，需要软件和大的内存，只需写个申请，一周之后就会有邮件通知，告诉你用户名和密码，你可以直接在自己的办公室上大型计算机，用你所需的软件，解决课题中的大计算量问题。图书馆的服务也很好，我在香港中文大学时，所需的一份参考资料中文大学和香港其它大学的图书馆都没有，只需要写一个申请，图书馆里有人会帮你从香港以外大学的图书馆把该资料复印回来，而且不需要付费。如果你在中大查资料，中大没有，城市大学有，你就可以拿着校际交流的图书证去城大借阅或复印。

这些服务绝对是一流的，教授肯定会安心做学问。教授一年只需完成两三篇文章，都是长文，一篇顶一篇，每篇文章都有创新成果，发表在国际顶尖的期刊。而我们这里发表的很多论文期刊较差，还有一些是短文，一味地强调数量。科研水平是一方面，但相关的服务水平也是很大的制约因素。

要发挥西电的特色，需要处理好“软件和硬件”的问题，平衡好“教学和科研”的关系。现在的硬件已经很不错，南校区那么大的地方，应该考虑如何运用一个好的制度用好这些硬件，发挥它的作用，这是非常重要的。

我们一直强调教学和科研要两手抓，但我觉得现在对教学重视还是不够。许多年轻人不愿意从事教学工作，不钻研教学方法，因为评职称的时候表上只需要填教学工作量的多少，没有涉及到教学效果、学生评价等内容。教学如果做不好，就会影响到我们的培养质量和以后的招生。在国外，即使是大牌教授也得上课，即便当了系主任，可以免一门课，但是必须得上课，因为教学和科研是互补的。

近年来电子工程学院确立了建设“研究型、国际化、开放式”学院的目标，具体来说，就是建立创新体制，扶持创新团队开展先期研究，通过创新团队的建设，引导教师积极参与科研；加快人才队伍建设向国际化发展，争取做到在“国际主流刊物有文章，国际学术讲坛有声音，国际学术组织有位置，国际科技合作有伙伴”；以学术交流、科研合作、学术休假等形式引进海外相关领域顶级大师、留学人员。同时，积极倡导访学制度，每年按计划选派青年教师和博士生到国际著名高校进修和学习。我觉得这些理念对学校的发展具有借鉴意义。总之，要用发展的眼光看问题，以人才和团队建设为基础，这样才能使西电走上良性发展的道路。

（原文/西电科大报·陈晨）